Teorías e ideas pedagógicas

La educación constituye una práctica social compleja. Esta complejidad reside en el hecho de tener como fin la formación permanente del ser humano, en virtud de su condición de educandidad o educabilidad, es decir, como ser de posibilidades a cuya realidad pertenece esencialmente su inacabamiento e inconclusión, al estar en un continuo siendo y, también,en incesante hacerse el ser; por lo cual ella es susceptible de ser educada o, lo que es lo mismo, guiada, orientada y conducida hacia algo.Ahora bien, la característica enunciada  presenta la grave y, todavía más, trágica problemática de decidirse por una opción entre muchas otras posibles  y saber el modo y la direccionalidad hacia la que ha de ser guiada, orientada y conducida la realidad humana a educar. A partir de allí, surge en relación a la educación la necesidad de recurrir a la filosofía como la máxima expresión de la ideología, por cuanto esta especie ideológica es la más grave; por sus imponderables implicancias en torno a la realidad pensada, la más consciente; dado su carácter eminentemente racional-reflexivo y, también, la más general; debido a su pretensión de universalidad (validez para todo momento histórico y para todo lugar). Por consiguiente, la educación es, por naturaleza, filosófica, porque amerita respuestas de esencialidad que se generan gracias a la acción especulativa de esta, es decir, de fundamentación última, las cuales solo puede otorgarle la filosofía a través de sus concepciones de: ser humano (antropología filosófica); del ser en sentido genérico (ontología); de vida buena (ética); del mundo (cosmovisión); de lo bello (estética); del conocimiento racionalmente válido (epistemología); de lo deseable o digno de ser deseado (axiología); de los fines y los medios para alcanzarlos (teleología-normativa) y del modo de la organización social y política (filosofía política).

Para el caso particular del Departamento de Pedagogía de la U.P.E.L.- Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, la referida área de conocimiento se distribuye en cursos de formación docente que a continuación se especifican: Sociología de la Educación (SOE0213); Filosofía de la Educación (FIE0213); Currículo (CUR0213); Introducción a la Filosofía (IFI0113); Ética y Docencia (EDI0214); Gerencia de la Educación (GDE0213); Técnicas Andragógicas (TAN0212); Diseños Curriculares de la Educación Preescolar (DCU0614); Educación Básica (EBA0714); Taller de Valores Humanos (TVH0213); Desarrollo y Concepción de la Educación Preescolar (DCE0614); Familia Comunidad y Educación Preescolar (FCE0613); Ideas Pedagógicas (IPE0213); Seminario de Educación Preescolar (SEP0613); Seminario de Educación Media Diversificada y Profesional (SEM0213); Problemas de la educación Venezolana (PRE0213); Administración y Legislación en Educación Preescolar (ADL0613), Educación Básica (EBA0714); Valores Humanos y Culturales en las Religiones más Conocidas y antiguas; los cuales son, respectivamente, coordinados por el personal académico siguiente: Profesora María Ríobueno; Ing° Rafael Key; Dr. José Suárez; Lic. Ramón Calzadilla; Dr. Luís Rodríguez; Profesor Víctor Belisario; Profesora Rosana Bellorín; Lic. Ramón Calzadilla; Dra. Luismar Punceles; Dra. Beatriz Cedeño; Ing° Rafael Key; Profesora Janeth Serrano; Lic. Miguel Ángel Ávila; Profesora Doraima Dos Ramos y el Profesor Víctor Belisario.